C’était… le comte de Monte-Cristo

Bravo à tous les élèves pour leur investissement.

Cliquez sur la photo des élèves pour accéder aux photos de la soirée-spectacle.

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Merci à Céline Bordes pour les clichés. Si, à tout hasard, un des parents avait filmé le spectacle, le maître serait intéressé pour récupérer l’enregistrement.

Maître Renard

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Aujourd’hui, le maître avait amené un renard empaillé en classe. Tout juste ramassé après un accident, le maître l’avait vidé de ses tripes, trempé dans un bain désinfectant puis rembourré de paille :

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Une fois en classe, on a observé ses dents : le renard a de longues canines ainsi que des molaires triangulaires : il est carnivore, ses dents lui servent à déchirer ses proies.

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Pour attraper ses proies, le renard possède aussi des pattes avec des longues griffes. Elles ressemblent à celles du chien, mais sont différentes sur deux points : elles sont ovales et les griffes de devant sont parallèles :

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RENARD                                     CHIEN

Le renard est adepte d’une technique de chasse appelée « le mulotage », qui consite à sauter verticalement sur sa proie :

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Comme le veut sa réputation, le renard est un animal malin,  il prévoit toujours une sortie de secours dans sa tanière, en cas de danger imminent :

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Enfin, le renard est présent dans la littérature, par exemple dans « le Roman de Renart » que le Père Noël t’a offert cette année, ou encore dans de nombres fables de La Fontaine :

Chat et le Renard (Le)

Coq et le Renard (Le)

Corbeau et le Renard (Le)

Deux Rats le Renard et l’Oeuf (Les)

Fermier le Chien et le Renard (Le)

Lion le Loup et le Renard (Le)

Lion malade et le renard (Le)

Loup et le Renard (Le)

Loup plaidant contre le Renard par-devant le Singe (Le)

Renard anglais (Le)

Renard ayant la queue coupée (Le)

Renard et la cigogne (Le)

Renard et le Bouc (Le)

Renard et le Buste (Le)

Renard et les Poulets d’Inde (Le)

Renard et les Raisins (Le)

Renard le Loup et le Cheval (Le)

Renard le Singe et les Animaux (Le)

Renard les Mouches et le Hérisson (Le)

Le Renard et l’Ecureuil

 

Avec les copains de Pessac-sur Dordogne, on a travaillé sur l’eau et son environnement.

Hier, se déroulaient la visite de la station d’épuration de Gensac ainsi que la visite du château d’eau de Gensac.

La station d’épuration :

En premier lieu, les eaux usées de Gensac passent à travers une grille qui retient tous les gros déchets ( lingettes, tissus…etc). Seul le papier toilette se dégrade correctement dans l’eau.

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L’eau reste quand même encore très sale :

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Puis, l’eau est ensuite rejetée au sein d’un lit planté de roseaux.

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La terre où poussent les roseaux est très aérée, car les roseaux sont creux, et car le sable est peu dense. les bactéries du sol et les vers de terre vont dégrader, décomposer en grande partie ces déchets de l’eau qui rendent l’eau impropre pour l’environnement.

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La terre, en filtrant les déchets devient très riche et l’eau peut s’écouler, en partie nettoyée. Sous le sol, il y a une bâche qui retient l’eau pour la canaliser.

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L’eau récupérée est ensuite récupérée dans des canalisations qui vont jusqu’à la Dordogne. Elle est alors inoffensive pour l’environnement.

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Avec Maîtresse Céline, on a construit une maquette du traitement de ces eaux usées. On a utilisé, des cailloux, une grille…etc

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Le château d’eau :

Un château d’eau, c’est très haut, mais c’est creux…

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L’eau est perchée tout en haut, dans un réservoir.

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Le château d’eau distribue de l’eau à environ 5000 habitants du secteur.

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Avec notre maquette, on a compris que pour que l’eau coule dans les foyers, il fallait que les maisons se situent en dessous du château d’eau.

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Avant la visite du château d’eau de Gensac…

Demain, nous allons visiter, avec les copains et les copines de Pessac-Sur-Dordogne, le château d’eau de Gensac ainsi que la station d’épuration.

Le château d’eau :

Un château d’eau est généralement une tour, qui a pour rôle de stocker l’eau potable.
Cette eau est envoyée dans le réservoir situé au sommet de l’ouvrage à l’aide de pompes.
Le réservoir doit être situé plus haut que les consommateurs, afin que l’eau soit conduite jusqu’à eux, selon le principe des vases communicants, ou du siphon.

Sur le schéma, modifie la hauteur du château d’eau en cliquant sur son réservoir. Il faut faire un appui long sur la souris, puis faire glisser verticalement le réservoir du château d’eau.


En classe le maître avait apporté une maquette de château d’eau. On a pu vérifier son fonctionnement.

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 On a vu que même si le tuyau partait très haut, l’eau pouvait quand même parvenir dans les bouteilles ( les maisons). L’important était que ces bouteilles soient en dessous du réservoir.

 

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Enfin, avec Nina, on a vu que le trou dans les bouteilles était important : il servait à chasser l’air quand l’eau arrivait.

Car l’air prend de la place même si l’on ne le voit pas ! Preuve en est l’expérience avec le mouchoir placé au fond dans un gobelet qui ne se mouille pas quand on retourne celui-ci dans l’eau :

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A demain pour des photos de la sortie !